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Resumen Ejecutivo

La primera parte de este trabajo contiene un relevamiento de la enseñanza de la estadística a nivel nacional, así como de las percepciones del profesorado sobre su formación en esta materia. La encuesta se realizó mediante un cuestionario en línea con una muestra de docentes de diferentes regiones del país.

Los resultados de la encuesta muestran que durante 2022 la mayoría de las personas había realizado algún tipo de capacitación estadística (cursos en línea, talleres, asistencia a seminarios). Las respuestas recibidas de las personas que participaron en la encuesta demuestran claramente un gran interés en fortalecer sus conocimientos y habilidades en el campo de la estadística.

En vista de esto, el objetivo de las siguientes secciones es esbozar un contenido de un curso de formación / actualización estadística, basado en las mejores prácticas observadas a nivel nacional e internacional. Al centrarse en los conceptos básicos y los principios de la estadística, el curso tendrá como objetivo proporcionar una base sólida al cuerpo docente, así como darles la confianza para aplicar sus conocimientos en situaciones del mundo real, en particular en la gestión de centros educativos.

El curso de formación estadística no está diseñado únicamente para personas encargadas de equipos de dirección de centros educativos, sino para todo el cuerpo docente. Los resultados de la encuesta en línea muestran que la necesidad de actualización estadística se extiende a todo el cuerpo docente. El interés por este tipo de formación ha sido evidente a partir de las respuestas recibidas de las personas encuestadas. El objetivo es brindar una formación integral e inclusiva que los beneficie, independientemente de su rol dentro del sistema escolar.

En la segunda parte del trabajo presentamos una revisión de la literatura existente sobre educación estadística en Uruguay, desarrollo curricular y uso de la tecnología en la educación estadística. Esta revisión incluyó la revisión de los programas de estudio de magisterio, profesorado de matemáticas y de programas de formación docente.

Con base en esas dos informaciones, la tercera parte de este trabajo presenta un módulo de formación estadística dirigido al cuerpo docente, para fomentar la gestión de centros educativos basándose en datos.